Allgemeinbildung

Als Allgemeinwissen oder -bildung bezeichnet man jenes Wissen, das jemand mit einer durchschnittlichen Bildung kennen sollte.

Die Verwendung des Wortes ändert sich je nach Land/Kultur, sozialem Umfeld oder individuellem Wissen, welches allen anderen ebenfalls unterstellt wird. In unserer Kultur bezieht sich das Allgemeinwissen auf Sprache, Literatur, musische Talente (Musik, Kunst), Sozialkunde, Geographie, Geschichte, Naturwissenschaften (Physik, Chemie, Biologie) und Mathematik.

Dietrich Schwanitz formuliert in Bildung (1999, S. 394): Bildung ist die Fähigkeit, bei der Konversation mit kultivierten Leuten mitzuhalten, ohne unangenehm aufzufallen. Bildung orientiert sich an dem Ideal der allgemeinen Persönlichkeitsbildung im Gegensatz zur praktischen Berufsbildung der Spezialisten.

Geschichte

Einen ersten Ansatz zu einer umfassenden Allgemeinbildung formulierte Comenius: sein Ziel war es, allen alles zu lehren. Ähnlich versuchten die Enzyklopädisten in der Aufklärung alles Wissen zu sammeln und der Allgemeinheit zur Verfügung zu stellen.

Während die Einführung der Schulpflicht im 17. und 18. Jahrhundert in erster Linie auf die Disziplinierung der Untertanen gezielt hat, versuchten Humanisten wie Wilhelm von Humboldt im 19. Jahrhundert mit ihren Schulreformen die für die Emanzipation im Sinne Kants benötigte Allgemeinbildung breiter Schichten zu ermöglichen - und scheiterten.

Mit der Entwicklung der Informationsgesellschaft bzw. der modernen Informationstechnik bekommt Allgemeinbildung einen neuen Stellenwert: Da Informationen z.B. mit dem Internet in großer Menge schnell zur Verfügung stehen, geht es nunmehr darum, Techniken der Recherche zu beherrschen, Informationen bewerten zu können und Zusammenhänge zwischen Informationen herstellen zu können.

Kritik

Das was heute häufig als Allgemeinbildung verstanden wird, das Wissen der Cocktail-Parties von Schwanitz, von Wer-Wird-Millionär oder Trivial Pursuit, ist in dieser Form nicht mit anderem Wissen oder gar der Erlebniswelt der Menschen verknüpft. Adorno spricht von Halbbildung, die unvermittelt und oberflächlich bleibt. Eine wirkliche Allgemeinbildung muss dagegen auch die kritische Reflexion der gesellschaftlichen Zustände und der eigenen Lebenswirklichkeit vermitteln und auf Mündigkeit zielen.

Siehe auch

Bildung, Volksschule, Weiterbildung, Bildungskanon, Schule, Informationsgesellschaft, Wissen, Information, Wilhelm von Humboldt, Trivium, Quadrivium